Ótimo começo para estreitarmos as relações entre alunos, profissionais de educação (incluindo professores) com as bibliotecas, os livros, recursos informacionais em diversos suportes, o gosto pela leitura e principalmente com o prazer em buscar informações e construir seus próprios conhecimentos. Apesar de cerca de 150 anos de atraso, comparando com as primeiras bibliotecas públicas norteamericanas, é um passo importante para a educação e cultura brasileira.
Bibliotecas são centros de informação com enorme potencial educacional e cultural. Pesquisadores da Web afirmam que os jornais e livros impressos não passarão da década de 2040. Mas quem disse que Biblioteca é só papel? Biblioteca é informação! Estas unidades de informação em contexto e foco de aprendizagem, se bem gerenciadas (por profissionais bibliotecários, com perfis adequados), selecionam, adquirem, divulgam informações em vários suportes (livros, CDs, DVDs, sites, manuais, folhetos, atlas de temas diversos, além da enorme gama de materiais audiovisuais) aos alunos, funcionários e professores. Além de ser um ambiente propício para pesquisas, estudos, leitura e, principalmente, para convívio social motivado por palestras, debates, feiras, workshops e apresentações de temáticas variadas. Biblioteca não é lugar de castigo ou local de permanência desagradável: além do acervo, deve ter ambiente para apresentações audiovisuais, brinquedoteca, pufs, tapetes coloridos, jogos - enfim, ambiente cativante, dinâmico, vivo e plenamente coberto de novos sentidos.
Pode-se colocar o Professor como um provocador -- na melhor da acepção deste termo -- ou seja, aquele que instiga, provoca, aguça, "cutuca" a curiosidade e ânsia de saber dos alunos. E, no contexto escolar, colocar o Bibliotecário como aquele que orienta os alunos na seleção, busca, uso das fontes/recursos informacionais mais adequados. Este profissional coloca seus usuários (alunos e professores) diante de um novo e empolgante contexto de percepção informacional: qual(is) informação(ões) devo usar? Este(s) ou aquele(s) autor(es)? Eu não poderia mesclar tais informações? Será que todas estas informações e opiniões estão em minhas apostilas escolares? Estudantes e docentes terão o prazer de usufruir um ambiente adequado e recursos informacionais selecionados para pesquisar e estudar com maior afinco e interesse, percorrerão caminhos antes desconhecidos, agregarão informações e ampliarão conteúdos de aulas e apostilas, como resultado: assumirão posições e pensamentos críticos em relação ao mundo -- semente da cidadania e de profissionais de ampla visão.
Em minha monografia, pude expor a importância de bibliotecas públicas para a sociedade. Para estudantes, as bibliotecas escolares bem geridas proporcionarão grande oportunidades e os custos não são tão altos assim. Em um de minhas experiências em biblioteconomia escolar, em 2008, participei da implantação de uma biblioteca privada em Ribeirão Preto cujo valor ficou aproximadamente R$ 10,00 mensais por aluno. Isto mesmo, mobiliários, computadores, custos iniciais com mão-de-obra, suprimentos de escritório, equipamentos de conexão com Web, tudo não passou de R$ 10,00 mensais por aluno! É uma questão de boa gerência! Respeito à instituição escolar e foco total no trabalho de informação. Por isto existem profissionais de informação, gestores de informação, ou tradicionalmente conhecidos bibliotecários. Não aqueles/aquelas ranzinzas que ficam atrás de um balcão com "cara amarrada" querendo distância dos consulentes, mas, sim, um profissional bibliotecário com pensamento voltado às necessidades de informação da instituição à qual serve e seus usuários, que transforme os contatos com fontes/recursos de informação em contatos prazerosos com a vida através dos olhos dos autores.
Referência
G1, Portal. Lula sanciona lei que determina instalação de bibliotecas em escolas. Disponível em <http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/05/lula-sanciona-lei-que-determina-instalacao-de-bibliotecas24052010.html>. Acesso em: 26 maio 2010.
